– Г-жо Кацарова, кога избрахте своята професия на учител и защо специалностите физика и астрономия?
– Аз от ученическите си години харесвам природните науки и затова завърших СУ “Климент Охридски“ с две специалности: химия и опазване на околната среда и физика и астрономия. За мен физиката е интересна, логична и предизвикателна наука, защото обяснява как работи светът — движение, енергия, космос, технологии, електричество.
В същота време искам да работя с младите хора, да им помагам да разберат как се променя светът около тях. Обичам да обяснявам интересни явления и да мотивирам учениците да учат и да мислят логично. Учителската професия е вдъхновяваща, защото не само предаваш своите знания и умения, но и подготвяш бъдещото поколение. Удовлетворение изпитвам, когато виждам учениците как се развиват и постигат успехи.
– Трудно ли е да си преподавател в днешно време? По какво се различават учениците от сегашното и предишното поколение?
– Да, определено днес да бъдеш учител е по-трудно, отколкото преди и причините са няколко. На първо място учителят вече не е единственият източник на знания и умения, напротив – сега учениците имат достъп до огромно количество информация, защото непрекъснато използват телефони, социални мрежи, но лесно се разсейват, по-трудно се концентрират и задържат интереса си към учебния процес.
Общуването с учениците също е по- различно – някои деца са по-свободни и уверени, други пък са по-затворени в реален контакт заради онлайн живота, а в някои от класовете дисциплината е трудна за поддържане. В същото време очакванията на обществото към учителите са големи. Доста пъти се налага учителят да бъде едновременно преподавател, психолог и понякога дори социален работник.
Според мен обаче, сегашните ученици са по-адаптивни към технологиите. Те по-бързо намират това, което им трябва от различни източници и могат да бъдат много креативни, ако нещо ги грабне. Затова и начинът на преподаване вече трябва да е по-различен от този преди 20-30 години, т. е. изисква се различен подход. Учениците учат по-добре чрез визуално и интерактивно съдържание, когато виждат смисъл и отношение.
– Какви качества трябва да притежава съвременният учител и кога той става любимец на своите ученици?
– Аз смятам, че съвременният учител трябва да да оценява и реагира еднакво към всички и да поднася материала разбираемо, спокойно, дори при трудности. В някои случаи е необходимо да променя начина и метода на преподаване според класа, защото учениците са различни. Всеки учител трябва да съумява да поддържа ред и последователност и не на последно място – да се справя с напрежение и натоварване.
Учениците харесват учители, които са справедливи, имат чувство за хумор и държат еднакво на всички. Най-важното е да им вдъхват доверие и да ги карат да се чувстват разбрани. Интересното е, че най-обичаните учители не са непременно най-„строгите“ или най-„приятелските“, а тези, които успяват да комбинират яснота, справедливост и човечност.
– „Приятел“ ли сте с изкуствения интелект и къде е мястото му в образователната система?
– Да, аз също прибягвам до AI. Особено полезен е в часовете по физика, когато е необходимо да се обясняват по-сложни теми – тогава използвам различни симулации, или при онагледяване на практически задачи, както и за по-достъпни обяснения. Има случаи, когато използвам AI за подготовка на тестове, или за допълнителни примери на физични явления и процеси.
Изкуственият интелект има важно място в училище не само като средство за подпомагане на обучението, но и в работата на учителя. Той може да улеснява разбирането на учебния материал, да насърчава самостоятелното учене и да развива дигитални умения у учениците, но не може да замени ролята на учителя и живото общуване. Затова най-важно е технологиите да се използват разумно и с ясна образователна цел.
– Удовлетворяват ли Ви условията за преподаване в ПГ „В. Пеев“? Едва ли са много училищата в страната, които имат специализирана база за уроците по астрономия…
– Да, аз работя в ПГ „В. Пеев“, което е едно от най-активните и бързо модернизиращи се професионални училища в България и в същото време – училище с традиции. Отличава се с отлична материална база по всички направления – STEM център, модерни кабинети (не само по физика, но и по биология, химия), нова спортна зала, лаборатории за различните специалности, модерно оборудван сервиз за електромобили, професионална кухненска база. По този начин се дава възможност за професионална изява на всеки един колега, а на учениците – отлична теоретична и практическа подгатовка и възможност за по-бърз старт в кариерата.
Нашите ученици ежегодно участват в международното изложение „БУЛПЕК“ в Интер Експо Център, в панаира на учебно-тренировъчните фирми „ТФ ФЕСТ МЛАД ПРЕДПРИЕМАЧ“ в Пловдив, в националното изложение– конкурс „Най-добър СТЕМ кабинет и СТЕМ обучение“ във ФНТС. 8. На 11. 05. 2026 г. BTV излъчи материал, заснет в нашата гимназия за тайните на шоколатиерството.
– Чувствате ли се уморена в края на учебния ден и броите ли с нетърпение годините до пенсия?
– Да – нормално е учителите често да са уморени в края на деня и не само заради „продължително стоене пред клас“, но и защото натоварването е едновременно умствено, емоционално и физическо.
Аз вече съм на прага на пенсионната граница, но все още се чувствам в добро здраве. Затова не броя годините, напротив искам да продължа да работя като учител по физика, защото имам опит и усещане, че все още мога да бъда полезна на учениците си.
– Какво е посланието Ви към учениците и родителите по повод предстоящия 24 май?
– 24 май е ден, в който с гордост се обръщаме към силата на знанието, към словото и към духовността, които ни свързват като общество и като народ. Това е празник на буквите, но и на всички, които ги превръщат в смисъл – учители, ученици и семейства, които вървят заедно по пътя на образованието и когато училище и семейство се обединят, то и резултатите са най-високи.
Нека 24 май ни напомня, че знанието е светлина, която никога не губи своята сила, а учителят и ученикът са негови носители във времето.
